PotÄ™ga pióra komputerowego zostaÅ‚a potwierdzona naukowo. Okazuje siÄ™, że notatki cyfrowe sporzÄ…dzane na komputerze odrÄ™cznie za pomocÄ… pióra, majÄ… znaczÄ…cÄ… przewagÄ™ nad tymi spisanymi na klawiaturze, biorÄ…c pod uwagÄ™ efektywność uczenia siÄ™. Tak wynika z nowych badaÅ„ nad funkcjonowaniem mózgu, przeprowadzonych przez czoÅ‚owych Å›wiatowych naukowców: Audrey van der Meer oraz Ruuda van der Weel z Norweskiego Instytutu Nauki i Technologii (NTNU) w Trondheim, uchodzÄ…cego powszechnie za kuźniÄ™ noblistów.
W badaniach Microsoft Surface Brain Research przeprowadzonych przez Uniwersytet w Trondheim wzięła udziaÅ‚ grupa 20 studentów studiów licencjackich i magisterskich, w wieku 21-25 lat. Badania zrealizowano w marcu i maju 2016 roku.
Audrey van der Meer i Ruud van der Weel – eksperci w dziedzinie neuropsychologii – przeprowadzili badanie, którego celem byÅ‚o ustalenie, czy miÄ™dzy odrÄ™cznym sporzÄ…dzaniem notatek za pomocÄ… pióra komputerowego a pisaniem na klawiaturze wystÄ™pujÄ… jakieÅ› różnice w aktywnoÅ›ci mózgu, mogÄ…ce wpÅ‚ywać na zdolność uczenia siÄ™. Zainspirowani poprzednimi badaniami, które sugerowaÅ‚y, że rÄ™czne robienie notatek pogÅ‚Ä™bia proces przetwarzania informacji, zrealizowali dwumiesiÄ™czny projekt badawczy z udziaÅ‚em 20-osobowej grupy studentów.
W ramach badaÅ„ poproszono studentów o wykonywanie trzech różnych zadaÅ„: pisania na klawiaturze, pisania rÄ™cznego oraz rysowania w popularnej grze rodzinnej Pictionary™ (Hasbro, 1985).
Studenci wykonywali zadania na urzÄ…dzeniach Microsoft Surface Pro 4 z piórem Surface Pen, noszÄ…c „czapki” zawierajÄ…ce ponad 250 czujników, wykrywajÄ…cych aktywność fal mózgowych.
Wyniki badaÅ„ jednoznacznie potwierdziÅ‚y przypuszczenia naukowców: pisanie i rysowanie za pomocÄ… pióra komputerowego angażowaÅ‚o inne części mózgu, niż pisanie na klawiaturze komputerowej. Podczas sporzÄ…dzania odrÄ™cznych, cyfrowych notatek, bardziej aktywne okazywaÅ‚y sÄ… poÅ‚ożone gÅ‚Ä™biej obszary mózgu. To zaÅ›, jak ustalono w poprzednich badaniach, bardzo pozytywnie wpÅ‚ywa na proces uczenia siÄ™.
Wyniki podkreÅ›lajÄ… potÄ™gÄ™ pióra komputerowego w czasach, w których wielu studentów robi notatki wyÅ‚Ä…cznie za pomocÄ… laptopów. Dlatego też naukowcy z Uniwersytetu w Trondheim zalecajÄ…, aby w miarÄ™ możliwoÅ›ci ponownie wprowadzać odrÄ™czne sporzÄ…dzanie notatek na komputerach w klasach na caÅ‚ym Å›wiecie.
– Mam szczerÄ… nadziejÄ™, że nasze badania przyczyniÄ… siÄ™ do popularyzacji notatek cyfrowych sporzÄ…dzanych za pmocÄ… pióra komputerowego i że powrócÄ… one do klas – mówi Audrey van der Meer, profesor neuropsychologii na Wydziale Psychologii NTNU – ZdoÅ‚aliÅ›my wykazać, że kiedy rysujemy lub piszemy piórem na ekranie, zamiast pisać na klawiaturze, aktywność przejawiajÄ… inne obszary mózgu. Ta różnica aktywnoÅ›ci jest naprawdÄ™ istotna i mówi nam, że rysowanie lub pisanie piórem pozwala mózgowi przetwarzać informacje i uczyć siÄ™ w znacznie efektywniejszy sposób – dodaje naukowiec.
– Wnioski pÅ‚ynÄ…ce z tych badaÅ„ majÄ… kluczowe znaczenie zarówno dla pedagogów, jak i uczniów – twierdzi Alexa Joyes, Dyrektor ds. Polityki, Uczenia i Nauczania w Microsoft – Jeszcze kilka lat temu wydawaÅ‚o nam siÄ™, że to skromne pióro komputerowe niebawem zniknie ze Å›wiata, który wpadÅ‚ w obsesjÄ™ na punkcie klawiatur. DziÄ™ki temu badaniu widać jednak wyraźnie, że pióro komputerowo jest dziÅ› praktycznie nieodzownym elementem w edukacji. Jest w zasadzie tak samo ważne, jak dla pokoleÅ„ przed nami. Nie powinno chyba dziwić, że to, co przychodzi nam naturalnie, czyli czynność pisania i rysowania, najlepiej pomaga nam zdobywać wiedzÄ™ i jÄ… utrwalać – dodaje Alexa Jones.
W badaniach wykorzystano dwa komputery Microsoft Surface Pro 4, z klawiaturÄ… Type Cover oraz piórem Surface Pen. Dane wygenerowane przez uczestników badania byÅ‚y przechowywane w aplikacji Microsoft OneNote i wykorzystywane do późniejszych analiz.
